公共管理在职研究生课堂研讨教学的指导思想

教学活动是教师和学生之间双边互动、双向交流的活动，不论是从知识传授还是从知识的接受来说，教师和学生都是教学活动的主体，教师和学生是教学这一问题的两个方面，是不可分割的统一体。那么，公共管理在职研究生课堂研讨教学的指导思想是什么呢？

一、确立“双主”教学思想和理念

建立课堂研讨这种新型教学模式的核心和关键是发挥教师的主导作用及学生的主体作用。作为教师来说，核心是指导学生学习，教给其对某一问题作深入的探讨和钻研的途径和方法。作为学生来说，一方面，能在教师的指导下，锻炼和培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力；另一方面，学习的积极性、主动性、创造性能在参与过程中得以体现。

二、着力培养学生的问题意识

科学研究表明，一切创新都始于问题的产生和发现，而发现问题则源于强烈的问题意识和求知欲。传统教学模式下的公共管理在职研究生，唯师、唯书而从，教师讲的，书上写的即是他们的现成答案，因此在平时的学习和考试中多死记硬背，缺乏发现问题和解决问题的能力。因此普遍创新精神不强。作为老师，一方面要善于自己发现和提出教学内容中的问题，善于引导学生进行钻研和探讨，让其主动寻找解决问题的途径和方法；另一方面，也是更重要的，是激发和培养学生的问题意识。