公共关系学在职研究生教学活动项目的设计

活动是学生主体性生成和发展的内在机制，是影响学生主体性发展的决定性因素。公共关系学专业课程内容涉及不同学科的知识，其活动设计应以项目和任务的形式来组织，集成公共关系学在职研究生知识、技能、情感与态度培养，实现工作过程与学习过程的对接。

在项目设计中，要注意项目的设计与任务相匹配。从公共关系学专业课程实训要求来看，在其项目和任务设计时，可将公关领域常见的事务性活动进行教学改造，使之成为具备教学价值、可操作的活动项目。一般而言，设计的公共关系学在职研究生教学活动项目应具备以下六个要点：

一是有清晰的任务，完整的工作过程，可展示的成果；

二是理论实践一体化设计，教学项目应能聚焦知识，突出能力训练，渗透态度情感、职业素养、方法能力、社会能力等的培养；

三是活动项目要有一定难度，不仅需要学生运用已有的知识、经验、技能，还要能引领学生构建新知识，获得新经验，学会新技能；

四是学生拥有在一定范围内自己组织项目活动、评价项目完成质量的机会；

五是项目小组内的成员都有明确的分工和工作计划，确保每个人都能真实地参与其中；

六是项目任务贯通课内课外，不仅涉及课内教学，还需要在课外通过学生自主学习活动来完成，由于项目完成费时耗力，因此需要对项目的课内课外活动进行统筹设计，充分考虑到教学项目的时间因素。

此外，项目的设计必须有一定的智力含量，有一定的思考空间，是“智慧+技能”的智能化项目，以此促使公共关系学在职研究生将理论和实践整合起来。