工商管理在职研究生体验式教学方式的开发运用

对于工商管理在职研究生体验式教学方式的开发运用，应在课前、课上及课后分别开发出灵活多样的体验式教学方式，以期达到训练实践性思维的目的，促进学生实践能力的提升。具体分析如下。

一、课前的实地参观与调研

由于管理理论具有“从实践中来，到实践中去”的特点，结合工商管理专业课程的特点，在课程介绍相关理论之前，引导学生深入到企业内部进行企业管理有关问题的参观与调研活动，学生通过实践发现和解决问题，体验和感受生活，对于培养工商管理在职研究生的观察体验能力都是非常有益的尝试。

二、课上趣味性教学方式的有机整合

采用灵活多样的趣味性十足的教学方式，可以在一定程度上调动工商管理在职研究生的积极性，使其对教学内容感兴趣，从而唤起学生的生命激情，进而培养问题意识、收集资料及拟订解决方案能力。

(1)多媒体教学手段的运用

多媒体教学手段是指利用多媒体技术提供高质量的视听资料，是在体验中学习知识的一种方式。多媒体技术可以很方便地把复杂的图表、图片、照片展示给学生，还可以播放一些音视频资料，可以向学生展示真实情境，使学生有身临其境的感觉。因此，既能提高讲课效率，又能充分调动学生的视觉功能，从而更有效地使学生参与学习过程，可以大大提高课堂教学的效果。

(2)情境模拟法

情境模拟法是指通过设计一定情境，对事件过程进行再现，让学生在所设情景中发现问题、解决问题、提高能力的方法。可以采用角色扮演、情境剧等方式。运用情境模拟法时，教师设计一定的案例或要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色，分析与解决所面临的问题，现场处理。这种方法让学生身临其境，突出操作性、讲究趣味性、注重实效性、兼顾学理性，学生从角色扮演中获得感悟，提高分析与解决问题的能力。

(3)案例教学

根据哈佛商学院的时间教学经验，案例教学法能有效地解决理论与实践相结合的问题。通过身临其境的体会，能深化学生对理论问题的理解，增强其分析与解决实际问题的能力。

三、课后实践教学方式的运用

(1)网络冲浪

根据教学进度需要，鼓励学生登录相关网站，了解企业实际状况，进一步搜集最新信息，研讨、分析并解决实际企业的管理问题。

(2)加强网络交流平台建设

利用学校网络资源或者申请创建工商管理专业课程教学网的国际域名，开展网上体验式教学活动，为教师之间、教师与学生之间提供跨越时空界限的平台，加强工商管理在校期间及毕业工作以后师生之间的沟通交流。