工商管理在职研究生研究型教学方式探索分析

工商管理在职研究生教学方法的改革有两个结合:学术性教育和职业性教育相结合，教学过程与研究过程相结合。要完成这两项结合，其基本途径是开设研究型课程，构建课内外相融合的创新教学体系。

探索开设研究型课程。我们应该以与发达国家和境外著名高校的MBA联合办学的方式全面引进其教学方式、教育质量控制、最新课程设置等一系列世界前沿的工商管理在职研究生教学体系，探索开设“计算机模拟仿真训练”、“商业规划书制定训练”、“项目可行性报告制定训练”、“企业战略研究分析”、“企业(组织)危机管理实证研究’等研究、实践性强的课程。

探索研究型教学方式。在教学中，不应再把教学重点放在向工商管理在职研究生传递传统的科学结论，应该启发在职研究生理性思维、促使在职研究生主动有效地把握学习和研究方法，通过科研课题的介入，利用信息检索和大量实证调查求得科学结论。我的具体做法是:

严格理论概念，注重完善知识结构。注重第一节“引论”课，提高工商管理在职研究生对课程的学习兴趣;对每门课程的基本概念和内涵进行深度分析、归纳和理论内核的研究;刻意收集有关课程的国内外多种理论定义，分析这些理论在我国发生发展的过程、特点和特殊意义，对课程的基本概念进行“理论内核”分析，指出各流派理论定义的特点和不足，提出我自己和工商管理在职研究生各自总结出的理论定义，以提升工商管理在职研究生对课程基本概念的理性思考，为工商管理在职研究生今后的研究力培养打下坚实的基础。

精心施教，向工商管理在职研究生介绍最新理论动态。在长期教学研究的基础上，收集查阅各门课程的相关领域，包括邻近学科的教材和论文资料，尤其注意积累、分析、消化国内外相关理论前沿的信息，形成自己特色的授课讲稿和配套的多媒体课件(针对本科与工商管理在职研究生，军队与企业等不同教学对象有不同的教学案例与课件)，可以获得良好的教学效果。

精选案例，让工商管理在职研究生动手收集典型案例。选择国内外典型优秀企业案例，配合教学内容，提高理论与实践结合的学科教学水平;开设管理案例分析特别讲座，组织工商管理在职研究生在实践中参加企业调查和课题研究，编写典型案例。

采用多种教学方式，着重培养工商管理在职研究生研究力。精心组织好研讨课，调动工商管理在职研究生研究兴趣和提高分析问题、解决问题的能力;聘请优秀企业家和名教授到校授课并与工商管理在职研究生对话研讨;带领工商管理在职研究生到企业参观、听企业家和管理人员现场授课;传达国际国内研讨会、企业家座谈会会议精神;让工商管理在职研究生参与组织企业家座谈，了解企业变革和优秀管理方法，引发工商管理在职研究生对管理理论与管理实践中的难点与热点问题的探讨。