浅析广告学在职研究生案例教学结合多媒体技术手段

兴趣是创造性思维的先导。教师应该培养学生的学习兴趣，引导学生自己探索创造，提升他们的创造性思维能力。在广告学在职研究生教学过程中，运用现代化教学手段，将学生感兴趣的东西融入课堂，为学生创设情境，让他们每堂课都有新发现、新体会，从而激发其创造性思维能力。

在广告学教授初期，基本理论较多，为了增加教学的生动性和趣味性，广告学在职研究生教师应充分运用多媒体技术，结合具体案例，借助多媒体——集图像、文字、声音为一体的技术优势，创建出与学生认知心理活动相适应的学习环境，调动学生学习的主动性，发挥其创造性思维能力。

如在讲授广告分类这一章节时，为学生播放具体的广告案例，使学生更直观地认识到商品广告、服务广告、企业广告等广告形式的区别，这种将原本抽象理论变得具体、生动的形式，更有利于学生找出事物之间的联系与区别，从中比较不同的广告差异，以此锻炼广告学在职研究生的观察力、洞察力和决策力，使他们的创造性思维能力得到提升。