激发国际法学在职研究生学习兴趣

国际法的内容繁多复杂，相关的国际条约、国际惯例多得无法统计，国际法学在职研究生不易理解，学生自主学习能力差，学习积极性不高，带一本教材到课堂，上课听讲不认真，下课后不思考、不复习、不预习，其原因主要有：

第一，国际法中许多知识比较抽象，国际法本身与我们日常生活直接联系相对较少，学生在实际生活中通过自身寻求国际法学习环境的机会很少；

第二，国际法主要是调整国家与国家之间关系的法律，与日常生活的联系不如国内法紧密。

在近几年的国际法讲授过程中深感国际法传统模式不利于调动学生的积极性。如何激发国际法学在职研究生学习的兴趣，顺利开展国际法教学是值得授课教师不断思考和总结的问题。

“兴趣是最好的老师”只有教师通过合理地引导，使学生对国际法的学习产生浓厚的兴趣，才能激发学生学习的主动性，从而有利于实现教学目的、达到理想的教学效果。法学教育应注重培养学生广博的专业知识、稳定的心理素质、缜密的思维方式、流畅的口头表达和准确的文字表达能力，在讲授国际法概念、原理、规则时，要积极引导学生参与到课堂教学中，避免教师“唱独角戏”的情况，灵活采用多种方法，促进教学内容的展开，有效提高课堂教学的效率，培养国际法学在职研究生学习的兴趣与热情。