如何激发经济统计学在职研究生的学习兴趣

经济统计学是一门应用非常广泛的科学，是从事经济理论研究和实际工作人士必不可少的分析决策工具。但是由于其课程本身晦涩难懂，再加上随着扩招带来的地方高校学生层次逐年降低、教师教学方法单一呆板等原因，统计学在职研究生对经济统计学的学习兴趣不大。为此，可以通过教师充分的备课准备、精彩的第一堂课带动、采取案例教学和鼓励支持学生参与科研活动相结合等方法刺激学生学习统计学的兴趣，把学生吸引到课堂上去，提高经济统计学的教学效果。

统计学原本是应用数学的一个分支，主要是利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。经济学领域下的统计学，侧重的是统计学在经济管理中的应用，即经济统计。但是经济统计学毕竟是要求有一定的数学基础，而且理论性强，内容枯燥乏味，晦涩难懂，在职研究生大多数感觉学习难度较大。虽然在开设这门课程之前，一般都会开设高等数学和微积分等课程，为学生学习统计学打下数学基础，而且也会开设西方经济学这门基础学科，为学习经济统计学这门课指明方向。但是学生学习状况仍然不够乐观。

经济统计学理论是非常枯燥的，基本内容就是抽象化的理论，各种各样的检验方法让学生非常头疼。通过案例教学这一载体，这一难题就可迎刃而解。课堂教学过程中采取恰当、准确、贴切、形象的案例，可以使理论深入浅出，同时还可以培养在职研究生学习的兴趣，提高学生宏观分析的能力。除了上课时采取案例教学外，也可以让学生参与到自己的项目当中，让学生切身体会到统计学的用处，从而激发学生的兴趣。