国际法学在职研究生案例教学法中案例的讨论

国际法案例的课堂讨论是一个复杂的过程，因为它需要全体学生的积极参与分析和解决案例中所关涉的国际法知识问题，所以，它需要教师的精心策划、组织才能得以顺利开展。一次成功的国际法案例课堂讨论需要经过这么几个环节：即从学生对于所确定案例案情的事先熟悉和了解到教师通过组织学生分成若干学习小组进行小组内部讨论，再到各个学习小组之间相互进行辩论式讨论，最后由教师进行课堂讨论的总结。国际法学在职研究生教师在组织国际法案例课堂讨论还需要注意以下这么几点：

首先，对于案情熟悉阶段，国际法学在职研究生教师最好在上堂课就先行布置好，将有关案例的案情资料的具体出处告诉学生，这个可以使国际法院的官方网站上所公布的案例，也可以是某类国际法案例教程，学生通过对有关案例案情资料的查找来预先感知案件的初始原貌。

其次，教师在将全班划分为若干学习小组进行小组讨论，一般按组分为3—5人，讨论之前首先必须让学生分工明确，对于案件争端当事国的主要诉求及国际法依据以及对于所选取案例当中法院所做出的判决书中所认定的事实问题是否清楚、适用的国际法律问题是否正确、所做出的最终判决是否得当等问题进行分工，责任到人，然后就国际法院对于该案件的判决结论进行小组内部辩论。

再次，在每两个小组相互之间进行交叉辩论时，教师可引导学生每个小组派出1到2位代表就国际法院对于该案所做出的判决结果进行辩论，然后，将各个分小组的辩论性意见反馈给教师，再由教师对于学习小组中针锋相对的两种不同观点组织进行最后的总辩论。

最后，当学习小组之间的总辩论结束后，国际法学在职研究生教师必须对整个课堂的案例谈论进行总结和点评，并查找出有关讨论中存在的诸多问题，指出学生是否抓住了涉及到本案的关键性问题，分析方法是否得当，解决问题的思路是否可行等，以便下次进行课堂案例讨论时进行改进，并积极引导学生对于该案件中所关涉的国际法律问题在课后进行进一步的思考。