国际法学在职研究生教学采取法律实证研究方法的原因

国际法学在职研究生教学采取法律实证研究方法的原因是在国际法学在职研究生课程的学习过程中，国际法学在职研究生往往不易理解国际法学的理论基础，因为他们熟悉的国内法的理论基础以及在此基础上形成的法学思维在国际法学在职研究生的学习中不能适用。与国内法相比，由于缺乏对国际关系和国际社会直接的感性认识，国际法学在职研究生往往觉得国际法学不像法，只是国际关系中的行为规则而己。

国际法学在职研究生的学习中存在的更突出的问题在于国际法学在职研究生对国际法学在职研究生的实施效果的质疑。由于国际社会与国内社会组织结构的差异，国际法学在职研究生的实施机制与国内法的实施机制有着很大的不同，国际法学在职研究生的实施效果远远不如国内法的实施效果，国际法学在职研究生的法律责任制度也没有国内法的法律责任制度的强制力。例如，伊拉克战争就使得国际法学虚无主义成为国际法学在职研究生教学面临的一个主要挑战。国家主权平等和禁止使用武力解决国际争端的国际法学在职研究生基本原则与国际社会的实际情况大相径庭。国际法学在职研究生原理与国际社会现实的背离现象加深了国际法学在职研究生对国际法学的不理解和质疑。

在国际法学在职研究生的教学过程中，如果教师不能从国际法学在职研究生在国际关系中的适用出发，不能很好地将国际法学在职研究生的理论和制度与国际社会的实践结合起来，其讲解往往是难以自圆其说、缺乏说服力的。鉴于此，我们有必要改进教学方法。

关于法律实证研究，宋连斌教授认为，实证方法是通过观察、分析实际的法律制度及其运作，包括运用数据和图表，尤其是法社会学方法，采用客观中立的立场，解释法律现象，回答“实际是什么”的问题。川换言之，法律实证研究主张以事实学的方法研究法律规范，解释法律规范的制定和法律规范实施的实际效果。其中，对法律文本的实证研究可以检验法律文本的规范要件、理论含量、可接受程度;对违法行为的实证研究可以描述违法行为的多种诱因和表现形式，评估其遏制对策的有效性;对法律适用的研究，可以解释适用的真实过程和制约因素，探索法律与法外因素的关系状况等。

在国际法学在职研究生课程的研究生教学中，主要的教学目的是培养国际法学在职研究生的独立研究能力和运用国际法学在职研究生的能力，对此，采取法律实证研究方法可以获得很好的教学和学习效果。具体来说，采取法律实证研究方法可以对国际法学在职研究生进行有效的学术训练，在直接了解、分析国际法学在职研究生实践的过程中，允分发挥国际法学在职研究生在课堂之外的学习主观能动性，锻炼和提高国际法学在职研究生的研究能力，并使其能够比较全面地理解和掌握学科理论和内容体系，而且，这也较好地解决了国际法学在职研究生课程课时有限的问题，教师可以对课堂教学内容的讲授有所选择、突出重点。

质言之，我们应当反思国际法学在职研究生的教学理念，改变传统的讲授式教学方法，不仅在观念上意识到法律实证研究方法的重要性，而且在学习和教学过程中给予足够的重视。这应该是我国国际法学在职研究生研究生教学改革的重要内容。诚如埃里克森教授所言，国际法学在职研究生教授的责任是把国际法学在职研究生带回普通的法律生活当中，而不是以往的充满神秘感。