国际贸易学在职研究生实践教学的地位不突出

现如今，国际贸易学在职研究生培养目标和计划对学生实践能力和社会任职能力的培养不够重视。培养目标和计划中未将学生实践能力的培养放在重要位置，片面强调培养所谓“重基础”、“宽口径”的高级复合型或研究型人才。通过这些培养计划培养出来的缺乏系统实践训练的所谓“高级复合型”或“研究型人才”的专业技能和专业素质却比较差。

国际贸易学在职研究生教师习惯于传统的理论教学模式，靠“四个一”即一张嘴、一支粉笔、一本教科书、一块黑板打天下。由于实践教学牵涉面广，组织困难，又累又麻烦，而且学校对开展实践教学的教师又无什么鼓励措施。

在对国际贸易学在职研究生专业教学评价中，实践教学不占什么地位。国际贸易各专业课程考试中几乎不涉及对实际操作能力的考核，有时即使想进行考核，也缺乏有效的考核手段和评价体系。开展国际贸易实训需要既有丰富的外贸实践经验又有丰富的教学经验，具有两种以上职称的双师型教师。这种师资的来源不广，培养周期长，成本大。我国院校国际贸易专业普遍缺乏这种师资。