改革国际贸易学在职研究生课堂教学环节

在国际贸易专业课程教学中，应以现代教育理论为指导，在课堂教学中渗透研究因素，努力创设活动情境，坚持教学与科研相结合、教师与学生相结合、理论与实践相结合、讲授与学生自学相结合、课内与课外相结合，使学生最大限度地处于主体激活状态，从而增加学生的学习主动性和参与性，提高学生的创造能力和实践能力。那么，如何改革国际贸易学在职研究生课堂教学环节呢？

首先，不断更新教学方法和手段，使课堂教学灵活多样。国际贸易学在职研究生教师要根据课程性质、教学内容和学生的特点，在教学过程中合理利用不同的教学方法，创造性地进行教学设计。积极开展专题讨论教学和组织案例分析或模拟设计，让学生学会分析和解决问题。采用问题式教学、情境式教学、分组讨论式教学、调查研究式教学、启发式教学、辩论式教学、参与式教学、比较式教学、课后作业等，为学生创造更多的参与教学的条件。

其次，积极开展双语教学，提高学生外语交流能力。国际贸易的专业课程教学应营造全外文授课环境或积极引入双语教学，帮助学生跨越听力关、开口关、交流关，培养学生外语交流能力。通过与国外高校互派交流教师和聘请外籍专业课教师，并积极组织学生参加英文演讲、英文辩论、英文阅读与随笔等系列英语实践活动，这样才能调动学生学习的主动性和积极性，使学生们真正进入一个外语学习环境，真正提高学生的外语交流能力。

再次，构建复合型人才培养课程和教材体系。复合型国际人才的培养需最大限度地抓住经济全球化提供的各种机遇。国际贸易专业教学更要围绕经济全球化这个主题，调整、优化课程体系，根据经济发展需求及时更新教学内容，构建有竞争力的复合型国际贸易人才培养课程体系。在学科建设和教学改革时必须考虑在理论和方法上与国际接轨，可以借鉴市场经济发达国家大学的国际贸易学专业的课程体系和教学内容，要把国外真正高水平的适合国内实际的优秀教材引进来。

最后，扩大国际交流，提高教师素质。加强教师之间、学生之间和培养有专门知识和技能的人才的教育机构之间的国际交流。选派教师到国外进修、访问、讲学、搞合作研究等，同时面向世界招聘教师和邀请世界知名学者讲学。鼓励学生到国外学习的同时，可以招收一定数量的外国留学生。

除此之外，国际贸易学在职研究生教师素质必须全方位提高。当今世界席卷全球的信息化浪潮和高科技的迅猛发展，将使国际贸易教学面临数字化、网络化、智能化的全新环境。国际贸易专业教师不仅要有良好的思想政治素质、高尚的品德情操和娴热的职业技能技巧，而且要掌握现代科学的最新知识，具有深厚的理论素养和合理的知识结构，能够熟练地运用现代化教学手段去指导学生研究问题，使其成为复合型国际贸易人才。