国际贸易学在职研究生讨论式教学法的优势

讨论式教学法这一理论强调学生是教学情境中的主角，教师是学生学习的引导者、辅助者、资料者提供者。教学要能引导学生主动参与知识的学习，一方面使学生面对问题情境，刺激他们思考、探究；另一方面营造人际互动、互激的情境，让学生学会在合作中学习。那么，在国际贸易学在职研究生教学中实施讨论式教学法有何优势呢？

优势一：学生的主动性和参与性得到提升。

在国际贸易学在职研究生课堂教学中运用讨论式教学法，学生能够真正地参与进来。同时讨论式教学方法也创造了轻松的学习氛围，使学生学习知识的主动性和参与性大大得到提升。在实际案例处理中，学生以贸易交易某一方的角度，参与案例的讨论和探究，在思考中学习、在讨论中学习、在解决问题中学习。学生在充分思考中得到相关结论，理解国际贸易的过程和相关实例，学生的竞争意识、自我价值感都得到体现。

优势二：有利于挖掘学生的思维潜能，增强学生的表达能力。

讨论式教学强调探究式学习，强调充分发挥学生的思维潜能和自主探究的能动性，使学生在“讨论”中学习，在“思维”中增智，在“质疑”中创新，在“表达”中提高。在大学的课堂教学中，由于传授的知识量较大，很少有时间和机会给学生进行观点的表达。因此，大多数学生走出校园时，表达能力欠缺。通过讨论式教学法，培养了学生在团队中表达自我的能力。讨论式教学方法在课堂中的合理运用，不但传递了知识，而且增强了学生的能力。

优势三：有利于学生更好地适应贸易实践活动。

现代国际贸易的发展更需要实战人才，但知识本身并不等同于实践能力。学生所获得的知识，需要通过实践才能转化为实际处理贸易活动的能力。在这一转化过程中，讨论的环节起着至关重要的作用，通过贸易案例的讨论环节实现了知识到能力的转换。国际贸易课程讨论式教学法使学生在一定程度上进入国际贸易交易的模拟环境之中，实现了学校与社会、理论与实践、学习与运用之间的对接，对提高学生的贸易实战能力，培养综合应用型国际贸易学在职研究生人才具有重要的意义。