国际法学在职研究生讨论式教学法分析

讨论式教学，或称互动式教学，强调教师与学生，特别是学生之间的讨论和互动。讨论式教学一般是在老师的组织指导下，老师提出待讨论的案例或问题，在学生之间讨论，各抒己见，以完善对国际法的理解。国际法中有很多法律规定并不完善，在适用时难免产生争议，这些争议都有讨论的空间。需要注意的是，国际法学在职研究生讨论式教学要想达到预期的效果，必须注意讨论内容的选取和讨论方式的选择。具体分析如下。

在内容的选取上，可以选择有争议的理论问题、案例和国际热点问题。在问题的确定上应以教师确定为主，学生确定为辅。在学生刚接触国际法时，由教师确定讨论内容，随着课程的开展，教师推荐给学生学习网站和书目，可以由学生推荐讨论内容，这更能引发学生的讨论热情。

在方法选取上，讨论式教学可以由教师主导或由学生主导，可以课上讨论，也可以开设专门的讨论课。由于课堂时间的限制，课上讨论一般由教师主导，而课堂外的讨论课，最好由学生主导，以培养学生的集体意识、组织能力和思辨能力，在这种情况下，国际法学在职研究生教师要做好辅助引导，防止学生跑题。

在组织形式上，讨论式教学可以通过讨论式和对抗式的方式开展。开设专门讨论课的情况下，无论选取哪种讨论方式，国际法学在职研究生教师都应该在讨论课的前3周或是更早的时间，告知学生讨论的内容，给予学生充足的准备时间。

讨论式是将一个讨论组的学生分成几个小组，每个小组负责一个问题或几个问题，每个小组轮流由代表发展，其他小组进行补充、提问、质疑；对抗式是将一个讨论组分成两个小组，针对有争议问题，各持一方观点，组织材料展开讨论。