合适的国民经济学在职研究生教学模式有利于培养更多高素质人才

教学模式受到教学思想或教学理论的深刻影响。而教学思想或教学理论则受到文化价值观的自接影响。在不同的生产力发展水平和生产方式下，存在着不同的文化价值观。在生产力水平低下的前工业社会，知识本位观是处于核心地位的文化价值观，与之相适应的则是高度强调教师传授作用的教学思想。在工业社会时期，能力本位观逐步取代知识本位观成为居于核心地位的文化价值观，教学思想也随之发生变化。进入后工业时代后，社会所需要的是那些能运用现代高新技术手段对信息进行加工、转化、传递的人才，在这种情况下，社会将更加注重人格和谐发展，以此为中心的文化价值观将逐步取代能力本位观，教学思想或教学理论也将从原来单纯的关注知识和能力等问题，逐步转移到关注个性发展和个性教育问题上来。

中国正处于转型时期，树立“以人为本”的科学发展观已成为当今社会的共识。高等学校在培养本科生和研究生方而担负着极其重要的责任。要培养为国民经济和社会发展服务的更多高索质人才，应对原有的人才培养模式进行改革。而要更好地推进人才培养模式的改革，需要贴近教育实际，对现有的教学模式进行改革，建立新的与国民经济与社会发展需要相适应的教学模式，并通过教学模式的创新来促进教学理论的创新，以更好地指导教育实践，加速高索质人才的培养。因此，选择合适的教学模式，对于高校为国家培养更多高索质人才具有重要意义。