多媒体组合教学设计有利于美学在职研究生教学

美学课的性质决定了多媒体组合教学设计不仅可操作，而且能收到事半功倍的教学效果。在教学实践中，从尝试到熟练，不仅使广大学生非常乐意接受这种教学方式，而且培养了美学在职研究生教师的课堂教学能力，使教师与学生的情感互动在教学中得到了加强。

传统的美学在职研究生课堂教学多以语言的讲解作为信息传递的主要手段，教师长期固守着一只粉笔、一块黑板，学生接触的主要是文字。光靠文字教材的纯文本形式，讲授抽象、深奥的美学理论，既不利于学生的学习和掌握理论，也不利于学生接受美的熏陶，培养、提高学生的审美、创造美的能力，导致课堂教学效率低下。

美学在职研究生教学内容中包含了极其丰富的人文艺术素材和五彩缤纷的自然、人文风光，而由于事物的空间性、综合性、历时性等特点，如果我们利用多媒体计算机实现声音、动画、与视频同步、图文并茂的信息传递，制作出再现或创设教学所需情境的课件，就能使学生有身临其境之感，不仅激发学生学习的兴趣、欲望和情感，同时起到美化心灵、陶冶情操的效果。