化学在职研究生实验课程体系的现状

现行化学在职研究生实验课程体系是基于对各自二级学科的原理、理论等的检验和巩固而设计的，实验内容只是理论教学的补充、验证或延伸。这种与理论相依过于紧密、学科之间交叉较少的实验，不仅导致化学实验内容陈旧过时，起点偏低，缺少现代化学实验的气息，不能很好地体现当代化学发展的新成就和科技成果，而且造成化学实验中验证性实验泛滥，综合设计型的探究性实验太少。这样的实验毫无探索、创新可言，不利于学生创新意识和创新能力的培养。

此外，传统的实验教材大都对实验所需仪器设备、操作步骤、观察内容、乃至实验结果等均已作出详细说明。实验前，实验员备齐了全部的药品和器材，实验教师又做了成败关键的分析，学生做的只是验证一下与教材内容是否相符，然后分析一下实验结果。这样的实验很容易使化学在职研究生养成不善思索、照方抓药的不良习惯。

长此以往，化学在职研究生会误认为实验的目的只是按指定的程序验证原理和定律，对实验教学不重视，在实验中忽视实验技术的学习和实验能力的培养，学习化学的兴趣必然很难激发，批判思维、发散思维和创造性思维的培养也很难落实，解决实际问题的能力也就更难提高。