教育技术学在职研究生实验课程体系分析

教育技术学是现代教育科学体系中一门综合性和应用性很强的学科，它是在现代教育理论指导下，利用现代科学技术手段实现教育教学优化过程的理论与实践。它作为一门独立的学科在我国起步于80年代初期，十几年间在我国教育技术工作者的努力下，培养了一大批社会急需的教育技术学在职研究生人才，学科建设也得到了一定的发展，初步形成了自己独特的学科体系。

但是随着21世纪社会信息化时代的到来，社会对人才的培养提出了全新的要求。面向21世纪，培养的人才不仅要有渊博的知识，而且应具有能力强、素质高的特点，能力和素质的培养成为现代教育的制高点。正是这种社会需求，引起了教育技术学在职研究生人才培养模式、教学内容、课程体系等一系列重大改革。实验课程作为与学科理论课程相适应的课程形式，具有理论课不可替代的作用。

首先实验教学是一种理论与实践、知识与能力相结合的教学活动，是教育技术学在职研究生综合运用学科知识进行能力培养的有效途径；

其次，实验教学是培养科学思维方法、科学研究能力等科学素质的重要基础课，所以教育技术学在职研究生实验课体系改革是整个课程体系改革研究中的一个重要部分，它直接关系到教育技术学专业课程体系和教学内容改革的完整性和有效性，关系到教育技术学科培养的人才能否满足信息化社会的实际需求。

因而改革教育技术学专业实验课程体系及教学内容，拓展学生的知识面，更新实验教学内容，加强学生社会适应性，培养教育技术学在职研究生的创造能力和科学素质，是教育技术学专业实验课程体系改革的目标和任务。