改革化学在职研究生实验教学内容

教学内容的改革向来是教学改革的重点和难点，实验教学也不列外。化学专业实验有其特殊性，实验内容设置对培养创新性人才和研究型教师同样具有重要的作用，可以说化学专业实验教学内容的良好设置一方面是有效提高指导老师研究能力的研究平台，另一方面也是培养符合社会需求的创新性化学专业人才的纽带。因此化学在职研究生实验教学内容的设置应从教、学双方来考虑，而不应采取一刀切的方式，直接借鉴其他院校的教学内容。

(1)考虑现有指导教师群体的专业知识背景和学校所能提供的培训机会，进行实验项目的自主申报，结合本校制定的专业培养目标，有选择性的筛选出合理的、有价值的实验项目，同时学生也可以根据实际情况，以研究小组的形式独立提出自己的实验项目。

(2)从学生的角度考虑，化学在职研究生实验教学内容应具一定的吸引力和实用性，并且实验内容可以激发学生的想象力和创造力，可以经历选择——尝试——失败——思考——再选择——再实验——直至成功的科学研究过程，从而培养出具有创新能力的人才。

(3)化学在职研究生实验的教学内容不应受到学时的限制。对于综合性和专业性的实验而言，学时限制是目前实验教学质量提高面临的最大困扰，要在少学时内完成相对较多的实验教学内容，必然要求实验操作准确、可靠，不允许出现误操作。

在实际化学在职研究生实验教学过程中，显然不可能出现这种整体、高效完成实验的情况，指导教师通常会采取以追求实验进度为目标的教学方式，学生在此情况下大都会手忙脚乱，草草结束实验，得出实验结论，对整个实验经常没有任何印象。