教育要满足社会需求，对教育技术学在职研究生专业也是一样。要想得到社会认可，教育技术学专业培养的学生必须能满足社会的需求。随着教育信息化的发展，对教师教学设计能力的要求越来越高，培训的核心能力是教学设计。但社会需求每一位教师具备教学设计能力与社会需求专门教学设计人员不是一个概念。
教无定法。每一位教师都有自己的知识背景和特点，有特定的学生，他们要根据自己和学生的特点进行自己的教学设计，以充分发挥自己的才能，适应学生的需要，而不是机械重复，这样的工作其他人是代替不了的。如果一位教师照搬他人的教学设计方案就能成功，那么只要把全国特级教师的教学设计方案拿来使用即可，但现实不是这样。所以，教育技术学在职研究生的教学设计能力是需要的，但专门的教学设计人员不是必需的。
进一步说，教学设计是每一位教师都应掌握的基本能力，从我国教育技术学在职研究生专业目前课程的设置情况看，比这样的水平高不了多少。拿这样的普及能力作为教育技术学专业培养的核心能力，教育技术学专业的发展纵深何在？
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证 书：
授予学位： 
专业名称：教育技术学
专业代码：040110
一级学科：
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