教育学在职研究生培养模式分析

在新世纪的教育学在职研究生专业改革中，社会对教师的需求发生了很大的变化，要求教师教育培养具有扎实的基础知识和多样的技能，同时还具有较强的适应能力、参与意识、竞争意识以及合作能力、交流能力和研究能力的反思型教师。

在教育学在职研究生培养模式上，教育学专业应采取“厚基础、宽口径、多样化”的发展思路，这应成为教育学的专业特色。“厚基础”，是通过通识教育使学生具备扎实的文化科学基础知识、通识性知识；通过专业教育使学生具备较为深厚的教育学基础理论知识，养成较高的教育学专业素养。

“宽口径”，是通过设立教育基本理论研究、教师教育与学校发展等专业方向，实现分别向教育科学研究方向和教师教育、教育管理等实践应用方向的扩展，以保证教育学在职研究生职业发展与潜能发挥的畅通性和宽泛性。

“多样化”，是对“宽口径”的进一步深化，是通过设立多元模块，实现培养教育科学理论研究型人才、教育管理实践型人才以及从事相关领域工作的高级专门教育学在职研究生人才。