教育学在职研究生科研创新能力培养的策略

随着我国在职研究生规模的迅速扩大，在职研究生教育中出现了一些问题，使得在职研究生的科研创新能力不强，影响到我国创新型人才的培养和教育科研创新。因此，我们应该从多方面探寻教育学在职研究生科研创新能力培养的策略。

教育学在职研究生作为教育研究的主体，应该根据自己的实际情况制订学习和科研计划，保证充足的时间进行学习和从事科研活动。教育学在职研究生不仅要积累丰富的专业知识，还要涉猎其他学科的知识，从跨学科的角度思考问题，保持对教育科研的兴趣，增强问题意识和创新意识，从理论学习和教育实践中发现真问题，不断培养自己的创造性思维习惯，主动接受新理论和新思想。

课程是培养教育学在职研究生科研创新能力的基础环节，我们应该完善在职研究生课程设置，实现课程多元化，符合创新型复合人才培养的要求。一方面，加强基础课程和专业必修课、专业选修课的设置，另一方面，增加跨学科课程和实践课程的比例，跨学科课程和实践课程的学习和研究有助于开阔研究生的视野，增强他们发现问题和解决问题的能力，从而为其科研创新奠定基础。

传统讲授式的课堂教学形式和方法不利于科研创新能力的培养。我们应该改革在职研究生课堂教学形式和方法，更多地采用小组合作研讨、学生成果展示与教师引导总结相结合的方法。在课堂教学中，教师应该注重教育学在职研究生的主体地位，采用多样化的教学方式和方法，鼓励学生进行创新性思考，踊跃发表自己的独特观点和见解，让课堂成为学术交流与争鸣辩论的主阵地。