教育学在职研究生科研创新能力培养的策略

课堂教学是在职研究生培养的主阵地，教育学在职研究生科研创新能力的培养应该渗透在课堂教学的每一个细节中。传统的单一式的课堂教学形式和方法不利于科研创新能力的培养，我们应该改革学生课堂教学的形式和方法，更多地采用小组合作研讨、学生成果展示或汇报和教师引导总结相结合的方法。另外，应该重视实践教学环节，让在职研究生深入教育教学实践的真实情境中，将自己的理论假设运用到实践中，在不断试验与修正理论的过程中进行科研创新。

不同的高校有不同的学术力量优势，加强院校间的合作交流能够使一个院校的优势成为多个院校的优势，通过各高校间的相互取长补短，达到办学力量的优化组合，实现共同提高。高校间可以制定交流培养计划和访学计划，互派教育学在职研究生到对方学校进行交流学习，活跃学术气氛。对于来访的在职研究生，各高校应该予以接待，为其提供专门的场所，定期召开在职研究生论坛，使不同学术氛围培养出的在职研究生进行学术交流。

不可否认，教育学在职研究生科研创新能力的培养对于我国教育未来的发展意义重大，值得重视，但是在培养过程中应注重实际，既不能停滞不前，亦不能急于求成。在各方面的共同协调与改善下，提升教育学在职研究生科研创新能力将指日可待！