教育学在职研究生课程规划原则

教育学专业课程规划首先应坚持示范性原则。通过教育学教学，教育学在职研究生不仅能很好地掌握教育教学的基础知识、基本理论，解决为什么、是什么的问题，还能将理论知识运用于实际的教学中，解决具体的教学问题。

即教师通过建立教学情境，加强师范能力训练，引导教育学在职研究生从教育现象分析入手，发现规律并概括和总结出教育教学原则。通过一连串的学习，学生解决了怎么做、如何做的问题，对教育理论的理解不只停留在记忆的层面，而是将理论与操作有机统一起来。

教育学在职研究生课程规划的主导思想在于加强操作性。现行的课程体系一味地重视教育理论的讲授，而对实践操作、教学技能的训练远远不够。反观众高校教育学专业的成绩考核标准，只注重理论的考核，缺乏实践能力的检验。教育学专业课程规划应帮助学生完成学以致用的转化，使学生认识到教育学是致力于解决教育教学实际问题的学科，在教育实践中体会到学习教育学的真正价值。