经济法学在职研究生多媒体教学法的误区

多媒体在物理教学中的优势显而易见，它是为教学服务的，是辅助教学，因此吗，在经济法学在职研究生教学中应特别注意避免如下几个误区：

误区一：电脑代替人脑。多媒体辅助教学，课堂容量大，节奏快，学生要把课堂上传播的知识进行消化和吸收，是要遵循学习规律的。因此在教学过程中既不能只顾教师对学生的灌输，也不能让学生脱离教师而单纯与机器交互学习，不能用电脑代替人脑。多媒体教学必须充分体现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位，这样才能充分体现多媒体在教学中的真正意义。

误区二：过分强调多媒体教学技术的功能，忽视传统教学技术的作用。多媒体教学是一种辅助手段，不能过分强调使用。多媒体技术辅助教学，应以提高教学质量为宗旨，应和教师的教学有机结合。

多媒体教学应该发扬传统教学的精华，切不可在使用多媒体教学时抛弃优势方面，若只是为了赶时髦、摆花架子，则定会顾此失彼。多媒体教学只是教师授课的教学手段之一，各种手段都具有其各自的特点和功能，也有其不足，在教学中它们是相互补充、取长补短的关系，经济法学在职研究生教师要处理好现代教学技术与传统教学技术的关系。因此，在教学中应深入研究教学媒体的基本性质及各种媒体的作用，根据实际需要选择和有效应用媒体，以获得更好的教学效果。