知识产权法在职研究生多媒体教学法的变革

多媒体教学中，要注意摒弃课件内容的单一性，注重其多模式和多类别。教学使用的媒体，除了计算机辅助技术之外，还包括幻灯机、投影仪、教学模型等。计算机辅助技术因具有更先进的科技含量和更广泛的适用领域，使其拥有了较为明显的优越性，但上述其他媒体形式不可能被其完全替代，它们有着计算机辅助技术所不具备的长处。因此教师在实施教学时，需根据本课程教学内容的特点，有针对性地结合多种媒体形式。下面就为大家详细介绍下知识产权法在职研究生多媒体教法的变革。

师生之间的教学交流不能仅停留于课堂，还要解决诸如课后的教学成果的检查和验收、学生预习和复习中疑难问题的及时解答等问题。多媒体教学法不能仅限于课堂教学中对计算机辅助技术的运用，还包括课堂之外的网络多媒体教学平台。

借助现代计算机网络技术构建一个突破时间和空间局限的、交互性强的网络教学平台可有效地实现课堂教学的延伸。目前很多开设知识产权法学课程的高校都有自己的知识产权法学网络教学平台，但总体而言，这些平台尚欠资源的多样性、信息的及时性和交流的互动性。笔者认为，在这个平台中，除了提供教学课件供知识产权法在职研究生浏览和下载之外，还包含课程相关图文数据资料、学生作业管理系统、课程自测、交互答疑等栏目，充分实现师生之间的全方位的、即时的互动交流。