案例分析法在经济学在职研究生教学中的应用

案例分析法不同于传统教学方式，它以分析问题、解决问题为主要理念，让学生能够主动地学习，学生运用已学的知识和经验分析问题，提出解决方案，并解决问题。那么，在经济学在职研究生教学中如何运用案例分析法呢？

首先，任务分组，激励制度。经济学在职研究生教师在上课之前，将班级进行分组，并制定好激励制度非常重要。最好在上课前将分组的具体细节以及激励制度告诉给学生，这样能够节约上课的时间，学生事先对进行案例分析的要求了解后，学生能够更快地投入到课堂案例分析情景中。

其次，问题导入，案例分析。首先要明确提出问题，根据案例分析的内容，问题可以实际应用知识相结合。因为经济学涉及到很多实际应用的知识，而往往这些应用的知识更加能够吸引学生的注意力，所以经济学案例分析的问题要注意与一些现实生活中的经济现象紧密结合。同时，学生带着问题去进行案例分析也能更有针对性地理解“分析和解决问题。

第三，自由讨论，团队展示。在这一环节中，学生分小组自由讨论，老师在一旁则要注意观察学生们的讨论情况。有些时候你会发现在小组讨论时学生不够投入，那么老师要找出原因，是因为选取的案例不够有吸引力，还是激励制度没有设计好，那么你在下一次的课堂案例分析中就要进行调整。但在学生讨论特别热情的时候，教师要注意时间的控制，讨论时间过长会影响接下来的教学进度，可能你会完成不了这次上课的内容。学生讨论完毕，要进行团队展示。在学生进行展示的时候，教师要一边认真倾听学生所讲的内容，一边还要进行记录，要记录每个小组展示表现得好的地方和差的地方，方便教师最后做总结。

第四，深度研讨，总结评价。每个小组展示完后，经济学在职研究生教师可以根据这次案例分析的需要，并根据学生展示的情况，与学生进行讨论，讨论的时候注意围绕大部分小组在展示时存在的主要问题来进行。其中可以和学生进行互动，增加学生的参与感。讨论完之后，教师要进行总结评价。

第五，实践探索，形成能力。课后，经济学在职研究生教师应该鼓励学生参加实践活动，以便学生不仅能够掌握基本的经济学理论知识，同时还能拓展学生实践能力。要注意的是，教师需要在学生实践的过程中给予及时的指导，这样才能更好地将经济学的知识用于实践活动中，也能更好地体会实践中的经济学原理。