案例分析法在经济学在职研究生教学中要注意的问题

案例分析法是经济学专业教学中常用的教学方法。案例分析法的好处是它将经济学的理论知识与实践知识很好地结合在一起，通过实践培养学生的学习兴趣、提高学生学习的主观能动性、增强学生分析和解决问题能力。那么，案例分析法在经济学在职研究生教学中要注意哪些问题呢？

首先，案例的选取必须建立在经济学理论基础上，不能让学生学习了案例而忽略了基本理论的学习，否则就是舍本逐末。经济学类的专业本身有很强的实践性，但哪怕实践性再强的专业，其理论体系的掌握也是学生应该完成的基本任务。因而，经济学在职研究生教师在选择案例时要围绕课程的基本理论知识来进行。

其次，案例要及时更新。教师在上一门经济学课程的时候，可能前几年上课用的案例现在仍在用，这样会影响教学效果。经济学是一门应用性很强的学科，它的内容发展速度很快，教学内容的深度和广度一直在提升。就要求案例也同步更新，一方面满足课程内容不断扩充的需要，另一方面也能增强课程对学生的吸引力。

第三，经济学在职研究生教师要在整个教学过程中保持与学生同步学习状态。在案例分析教学中，教师要善于营造一种情景，让学生能跟随教师一起进入案例分析的情境中。这样学生才能在较短的时间进入学习状态。同时，教师本人要做到精神饱满，充满自信的感觉，使得学生也更加有热情的投入到你的课堂，这样整个案例分析的教学才容易开展。

第四，案例分析教学要注意深浅适度、先易后难。学生的知识面和实践经验都是有限的，刚开始上案例分析课时教师应该选择一些比较简单，涉及经济学理论点少的案例，这样学生比较容易接受。逐渐地，教师再选取一些难的案例，这样先易后难，逐步递进。

最后，注意学生与教师之间关系。在整个案例分析过程中，经济学在职研究生教师要注意与学生互动交流，充分调动学生的积极性。在学生展示案例分析时，教师在适当的时候给予点拨。在案例总结的环节，教师尽量采用学生之前展示时讲得好的观点或建议。这些都有利于增强学生的自信心，并使得学生在下一次的案例分析课中有更积极的表现。