经济学在职研究生方法论的选择

对于任何一门学科而言，必须有与之相对应的方法论选择。现代经济发展的一个重大趋势就是数理统计的广泛运用，即由过去注重定性分析逐步转向定量研究。定量研究主要有两种形式：一是理论的模型化，即利用数学语言描述经济科学中某一理论的基本内容；二是实验研究的定量化，即运用实际的统计数据来验证经济科学中的某些理论判断的正确与否与适用范围。下面就为大家详细介绍下经济学在职研究生方法论的选择。

国外经济学专业领域绝大多数研究都与数学工具的大量使用相关联。为了顺应与“国际接轨”的大趋势，国内在数理分析方面的运用也热潮汹涌，最明显的就体现在论文的研究设计上。一篇论文如果没有模型和数理推导证明，几乎难登大雅之堂，好像没有应用到学术最前沿的分析工具就不是一篇合格的、拿得出手的文章，而且各类经济类期刊对论文的选择也带有类似的偏好。这样的环境不可避免的导致学生平时所津津乐道的就是如何设计精巧的模型，如何使推理的证明用上高深的数学技巧，如何才能“唬得住”导师、编辑部等等。这种不良倾向反过来又必将导致各高校经济学专业强调数理统计的重要性，开设大量的计量、统计课程，从而形成一种愈演愈烈反复循环的趋势。

对待这一问题的态度应采用辩证法的原则，而少一些形而上学。具体而言，就是要坚持以定性研究为基础，发展并运用定量研究，而不能用定量分析替代定性研究。定性是基础，而定量只是辅助。重视定量分析只是对传统研究方法的修正和提高，而决不意味着对传统分析方法的否定，两者都只是经济学学科的两种基本研究方法，是一种相互依赖，相互促进的关系，而并不存在孰轻孰重问题。如果仅注重定性研究，只关注研究量的变化则毫无意义；如果仅注重定量分析，则质的准确性就无从把握，因此需要定量与定性结合，在定性指导下进行定量分析，才能得出合乎理论和实践的判断和结论，揭示出经济活动的内在本质和运行规律。所以，不能片面的强调定量分析而忽视定性分析，否则就容易迷失经济学的本质方向。

而当具体涉及到我国培养有专门知识和技能的人才的教育经济学在职研究生教学改革的环节时，我们也要坚持上述原则，因为归根到底，经济学学科本质上是文科的，其思辨的方式也是文科的，数理统计只是分析具体问题时运用的手段和工具。所以，在教学改革实践中，我们一方面要引进国外新兴的经济学最新研究动态和研究方法，另一方面，我们决不能因此而忽视经济学专业基础理论知识素养的培养，没有坚实的理论基石而过多的搬弄数理模型，则会失去经济学的实质内涵。