更新机械工程在职研究生教育观念

近年来，实验教学模式的改革已初有成效，尤其是实验教学在人才培养过程中对学生的创新精神、获取知识的能力和实践能力形成方面所具有的特殊地位和作用，已形成共识。但在当前的机械工程在职研究生教育中，适合创新教育的新思想、新观念还未完全树立，适宜创新教育的环境和氛围还未形成；实践性教学环节从重视程度到实施方式与内容上还大有可为。

1、树立教育质量观。在知识、能力和素质的关系上，不能像过去那样单纯地追求知识的传授和学生的知识学习质量，而是要同时重视培养机械工程在职研究生的综合能力，特别是开拓创新能力的培养，及学生身心健康的和谐发展，让学生的知识积累、创新能力、健全的人格、鲜明的个性及团队合作精神等多方面素质都能得到培养和发展。

2、树立自主教育观。改革传统的“以教师为中心”的教学模式，建立“以学生为主体”的教学模式，采用启发式、讨论式、互动式教学方法，将学生被动接受知识的过程转变为主动学习知识的过程，培养机械工程在职研究生的自学能力，使教学产生互动效果，变被动教育为自主教育。

3、树立个性发展教育观。重视机械工程在职研究生个体的差异性，鼓励有个性学生的发展，培养他们的特长，发挥他们的创造力和潜能。对于机械基础课程的教学工作，也必须以这些新的教育观念为先导，应用于教学实践中，才能达到提高教学质量的目的，培养出顺应时代的创新型人才。