逻辑学在职研究生教学改革的策略

逻辑教学的改革必须针对逻辑学教学面临的困境，采取相应的措施。首先要求教育行政管理部门和各高校要重视逻辑学的基础学科地位，关注逻辑学科的发展，搭建逻辑学的学科平台，加强学术队伍建设，转变急功近利的观念，打破思维定式。从逻辑学教学自身的特点，从逻辑学在职研究生课程的开设方式和逻辑教学观念的改革出发，转变学生传统的思维模式，提高逻辑学课堂教学的效果，可以采取以下一些措施。

科学的教学方法，可以提高教学效果，提升教学质量。逻辑学在职研究生教师，要更新教学观念，关注国际国内逻辑学研究的前沿，不断吸纳新的知识，创新教学方法，运用先进的多媒体教学设备，使教学达到最佳效果。在课堂教学中，可以采用案例教学，增强学生的学习兴趣。案例就是指在教学情境中发生的典型事件，是围绕事件而设计的故事，是对事件的描述。

案例教学就是在教师的指导下，据教学目的的要求，组织学生对案例进行阅读、思考、分析和讨论等活动。案例教学法，是运用社会或身边发生的事例，或者是历史、寓言、小说等事例，和逻辑学相结合，以激发学生学习逻辑的兴趣，指明其中蕴含的道理，给学生以启发的教学模式。同时，逻辑学在职研究生课堂教学也要运用启发式教学法、愉快教学法、注重课堂教学中的语言表达等方法，激发学生对逻辑学这门学科的浓厚的兴趣，领略逻辑的奥妙，从而更好地掌握逻辑基础理论。

至于逻辑学在职研究生学习传统逻辑能否培养出高层次的逻辑学科研人员，或者说培养出逻辑学家的问题，在学术界也进行了广泛的争论，有的学者认为，改革开放以来，虽然有很多高校毕业生接受了逻辑学的基础理论的学习，但真正成为知名的逻辑学家的，恐怕还没有。但是，任何一个逻辑学家，必然懂得基础的逻辑学知识，不能因为传统逻辑培养不出现代逻辑学家就放弃学习传统逻辑学。

总之，逻辑学在职研究生教学改革是多方面的，无论是在教学内容方面的多元化态势的出现，还是对逻辑学教学作用的演变，都应该与时俱进，同国际社会接轨，学习西方的逻辑学理论和技术，并结合我国逻辑学研究现状，在此基础上大胆创新，多出一些原创性的理论。同时逻辑学的教学改革也需要进行不断地探索，不能一蹴而就，急功近利，我们同国际逻辑学发展水平相比，还存在有很大的差距。加大逻辑学科的科研的立项项目的投资力度，通过多种形式支持逻辑学专业的研究生，不断培养出优秀的逻辑学专业人才，同时也要加大对逻辑学基础理论的普及，以提高国民的思维素养和理性思维能力。逻辑学教学改革任重而道远，但相信逻辑学未来的发展前景一定是美好的！