培养哲学在职研究生批判思维能力

批判思维是基于怀疑基础之上的理性表现。批判思维要求用批判的眼光去看待事物，它不是单纯的怀疑，而是包含了思维的判断，即罗列证据说明怀疑的理由。这就给怀疑作了一个限定。批判是有原则的怀疑。那么，如何培养哲学在职研究生的批判思维能力呢？

批判思维基于理性的分析基础上，以经验事实、逻辑推演、历史现实为依据，对思想或观念作解剖。目的是找出它的理论缺陷，包括理论内在的矛盾、理论和时代的差距、理论对解决问题的功效等，着重考察它的不足和需要发展之处。批判思维减少了怀疑的盲目性，为确立合理提问创造了前提。

问题是理论的发源地，合理提问是我们思考的立足点。一个理论的形成必然有其依存的理由，被社会公认的观念更是有其存在的合理性。简单的怀疑往往会忽视它的价值，有时更有可能是误读的结果。我们怀疑的目的是为了建立更好的观念，或者是为了更有力地确证我们的信念。苏格拉底说：“未经检视的生活是没有价值的生活。”同样，未经检视的生活也是缺乏信念坚定性的生活。我们并不以找到缺陷为终点，我们只是以批判为武器，使观念的现实性和合理性达到最完美的组合。检视的目的是减少对社会文化的误读，确证符合现实性的公共文化价值。

哲学课在引导无拘束的怀疑的同时，调动哲学在职研究生运用各种思维手段，分析所怀疑的命题的合理性和不合理性，确立自己怀疑的理由。