马克思主义理论在职研究生教学开放性分析

马克思主义理论基于问题的学习是由马克思主义理论教学的开放性特征决定的，马克思主义理论在职研究生教学的开放性表现在：

(1)教学内容源于实践又高于实践，教学内容具有开放的属性。教学内容应该体现为贴近社会、贴近现实、贴近学生思想实际的，是富于哲理而又丰富多彩、生动感性的。

(2)教学要打破囿于学校，囿于教室的空间概念，向社会延仲，向生活延仲的开放，教学空间具有开放性。

(3)与教学空间的开放性相一致、同步，要求教学过程是开放的。

综上所述，这就要求我们在实践中切实改变教师主宰，大量注入，学生被动地接受的封闭式教学模式，改变单向灌输，老师讲、学生听的封闭式方法。教学的根本目的不是仅仅教会学生解答问题、掌握结论，更在于促使马克思主义理论在职研究生在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力，激发冲动，从而主动寻求和发现新的问题。因此，这一开放性特征要求启发、讨论和自主学习等教学模式方法广泛运用于马克思主义理论教学。