美术学在职研究生片断教学分析

片断教学（又称片段教学）是相对于一节完整的课而言的。片断教学通常只截取某堂课中的一部分内容、环节让教师进行教学，它在时间上也有一定的限制：一般十多分钟为宜，最长不超过二十分钟。由于片断教学只是教学实施过程中的一个断面，所以它是一节不完整（不完全）的“短课”。在美术学在职研究生课堂上，教师可以以本节课所要讲授的绘画技巧和重点美学理念等作为片段教学的内容，在短时间内将本节课的重点向学生讲清楚，从而可以帮助学生更好地掌握美术知识和美术技巧。

美术学在职研究生教学中的“片断教学”与正常的课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的，功用是教研与评价，听课者多为领导、同行或专家、评委；而后者是整体的、实际的，功用是“传道受业解惑”，听课者是学生。

美术中的“片断教学”与“说课”既有区别又有联系，它们的目的都是为了教学研究活动和对教师教学水平的考核，听课对象也基本相同。不同的是：“说课”是理论，是对课堂教学的谈论和介绍，也可以认为是对教学预案的简要说明；“片断教学”是实践，是在脱离学生条件下课堂教学的模拟实施。不少地方在开展教研活动或对教师的考核时，既要求美术学在职研究生教师说课，又要求教师在说课的基础上进行片断教学，把教学设想及其理论依据跟教学的实施有机地联系起来，以防教学理论与实际课堂的脱节。