美学在职研究生教学改革存在的问题

目前大部分美学在职研究生教学改革措施往往具有较强的针对性，这当然是非常必要的。目前的改革成果也主要在这方面。但是，作为在高校开设较为普遍的这么一门课程，它的课程性质、教学目标等一定具有共同或相似的地方，其面临的问题也一定有类似之处。

因此，美学在职研究生课程的改革仅仅着眼于具体问题的解决显然是不够的，必需宏观地来考虑这个问题，要在美学课程的整体性的思考和规划上下功夫。既要考虑到近十多年来中国社会生活的巨大变化，也要考虑到学生群体在知识需求上的变化。

在众多提升美学在职研究生教学质量对策的论文中，教师们很少谈到自身的不足。然而，这是一个不能回避的问题。课堂教学质量是由教师的教和学生的学共同组成的，教学质量差既不能仅仅从学生身上找原因，也不能仅仅归因于课程本身，必须对教师的因素重点考虑。

在寻求改革的研究论文中，很多研究者表达了对于美学在职研究生教材的不满。他们指出现有美学教材或不贴近生活，或观念落后，或未关注学科前沿……清华大学人文学院的肖鹰教授也曾表示：“现在国内许多美学著作，尤其是美学教材，过重于美学概念、原理的演绎，几乎忘记了美学是‘用美的方式思维的艺术’。这样的教材自然不能感染学生，只会让他们感到美学是抽象、晦涩的说理，冷冰冰的，这当然不能达到美育的目标。”可见，教材方面的矛盾是比较突出的。