转变MPA在职研究生教学观念

观念是行动的指南。为了培养创新型人才，MPA在职研究生教师必须更新教学思想和教育观念，始终把培养学员的探索精神、综合能力、创新意识和创新能力作为课堂教学的主旨。德国洪堡大学创始人强调大学教授不仅是知识的传授者，更重要的还必须是知识的创造者。当今的教师不能局限于传统的“传道、授业、解惑”，不仅要“授人以鱼”，更重要的是要“授人以渔”。作为一名合格与优秀的MPA教师，必须要树立真正的案例教学理念，用案例教学法培养并提高学员的创新能力。

不同于一般的举例教学，真正的案例教学是一种开放式、互动式的新型教学方式，它强调师生互动与主体间性交往。MPA案例教学是教师以教学案例为基础，在课堂中帮助学员达到特定学习目的的一整套教学方法和技巧。培养和提高MPA在职研究生的创新意识和创新能力，必须切实转变传统的教学观念、教学模式和教学方法，真正树立案例教学的理念，更好地实施案例教学。

首先，MPA在职研究生教师应转变观念，重新定位自己的角色。公共管理案例教学更强调教师如何去组织案例教学，如何去鼓励与引导学员多角度进行思考与创新，锻炼他们的发散性思维与创造性思维。此外，教师还要注意对具有不同智力水平、社会经历和思维模式的学员，进行有针对性的差异化教学，并在此基础上，对教学中出现的具有代表性、创新性的观点进行认真的总结和归纳。

其次，MPA在职研究生也应转变观念，转变传统的“接受式”的学习模式，主动地适应案例教学法，课前做好充足的准备，在模拟的案例情景中积极思考问题，这样才会产生大量的创新性观念，思维的流畅性也就随之增加。