浅析企业管理在职研究生案例教学

案例也叫个案或实例，是指用一定的视听媒介，如文字、录音、录像等，所描述的客观存在的真实情景。它作为一种研究工具早就广泛应用于社会科学的技术调研工作中，可分为描述评价型与分析决策型两大类型。描述评价型案例描述了解决某些管理问题的全过程，包括其实际后果。这样留给学生的分析任务就是对其中的做法进行事后分析和评价，以便从中取得一定的经验和教训。而分析决策型案例则只是介绍某一待解决的问题，由企业管理在职研究生去分析问题，并提出对策解决问题。

案例教学的目的主要就是培养企业管理在职研究生的独立工作能力。这种独立工作能力有着广泛的内涵，包括学生今后管理职业生涯中所需的一切主要能力：

1、学生自学能力(快速阅读、做札记、抓要点、列提纲、查资料、演绎与归纳、讨算等)；

2、学生解决问题的能力(发现与抓住问题、分清轻重主次、原因、拟定针对性的各种解决问题的方案、权衡与抉择、总结与评沽等)；

3、学生人际交往能力(书面与口头表达、辩论与听取、小组的组织与管理等)等各方面。

企业管理在职研究生教师在选取案例时，可以选取作为教学实践基地的企业的实际管理案例，并根据课程内容体系与教学过程的需要，组成系列案例，贯穿教学的全过程，使学生在接收系统知识的同时，直观地建立起一个现实管理系统的完整印象。

在进行案例分析时，首先要让企业管理在职研究生了解并理解所需解决的问题或需要完成的任务，在教师的指导下，查阅资料，提出解决方案。然后可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；也可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。对于课堂讨论，教师的指导要重点要放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。