对于我国区域经济学在职硕士研究生培养模式的几点建议

人才培养模式的构建与改革既要遵循普遍的教育教学规律和人才成长规律，又要强调学科性质和专业特点。作为一门新兴的应用经济学学科的区域经济学，应当以满足区域经济实际工作需要以及区域经济学学科发展需要为己任。针对现存问题，借鉴国外的一些有益经验，我国区域经济学在职硕士研究生培养模式应当从以下几个方面加以完善。

(一)确立统一的人才培养规格

统一的区域经济学在职硕士研究生培养规格应当包括以下几个方面。

1、具有比较扎实的专业基础。区域经济学在职研究生必须掌握扎实的专业基础理论、系统的专业知识和相应的专业技能、方法和手段，才能真正具有深厚的区域经济学功底和精深的区域经济学专业素质。

2、具有比较广博的相关学科知识。区域经济是一种极其复杂的经济活动，研究和解决区域经济发展中的问题时，除了要运用区域经济学的专门知识「进行专业性的分析外，还需要运用众多相关学科的理论和方法，从多角度、多层次进行综合性判断，才能深人、全面地搞清楚问题，提出整体的解决方案。

3、具有较强的科研实践能力。区域经济专业在职研究生毕业后主要从事中高层次的区域经济管理工作、区域经济理论与实证研究工作和专业教学工作，要求分析问题与解决问题的能力要强，善于进行区域发展中的宏观性、全局性与战略性决策和管理，这直接取决于其科研能力和实践能力的高低。

(二)构建具有区城经济学专业特色的课程体系

为了进一步完善区域经济学专业课程体系，两大学派系应当围绕人才培养规格，克服学科之间的门户之见，相互交流，取长补短，不断调整与优化专业课程设置。

1、增强专门可七课程的系统性。核心课程应传授区域经济学最主要的理论和方法，包括区域经济学原理、区位理论与方法、区域开发与规划、区域经济政策、区域经济管理等课程;非核心课程应是学习区域经济学并开展有关研究工作所必须具备的专业理论知识和研究方法，包括城市经济学、发展经济学、区域可持续发展原理等理论课程以及统计学与统计软件应用、地理信息系统、计算机软件开发等研究技术手段课程。

2、强化研究方向课程的特色性。区域经济学所涉及的研究领域很广，培养单位应根据自身研究特色与工作任务、指导教师的研究专长、学科发展的前沿、区域经济发展的实际情况和热点问题以及研究生个人发展的目标等开设不同的研究方向课程，使他们能够各得其所，形成“一技之长”。

3、提高相关学科和理论课程的动态性。知识经济、新经济、经济全球化、制度经济学等相关学科和理论发展迅速，且不断变化，而这些都应是区域经济学专业在职研究生所必须了解的。可以采取专题讲座、座谈会、学术报告会等灵活多样的方式开展教学，并根据变了匕置时调整，动态地扩充在职研究生的新知识。

(三）尹强培养过程的灵活性、个性化和多样化

1、实行弹性学制。以适当缩短学制为取向，借鉴多种管理形式并存的欧洲式做法，建立相对灵活的毕业韦幢。修满学分的优秀学生可提前毕业;有创业要求和需要延期者可以延期，使在职研究生拥有更多自由选择的空间。

2、制定个性化的培养方案。在职研究生人学后应通过与指导教师或导师组共同商讨和论证，根据不同的专业知识背景科学地确定适合于自身的培养方案和学习计划，包括选择专业课、研究方向课以及相关学科、交叉学科的选修课，为后续的科研、学位论文奠定基础。对于部分专业基础扎实、科研能力强的研究生，可在导师的指导下尽早参加课题研究，将更多的时间、精力投人到科研工作中，以科研成果来抵补其“学分”;而对于那些专业基础差、科研能力弱的研究生，则必须强调课程学习的系统性，使其在进人科研过程前获得扎实的理论基础。

3、采取多样化的教学方式。采取精讲、讨论、自学、报告等多种教学形式，以突出研究生学习的主体性，增强其主观能动性，尤其要重视组织在职研究生开展课堂讨论或课堂报告，完成课程作业;课堂报告选题可尽量结合区域经济发展中的实际问题;要求研究生阅读足够数量和深度的国内外学术论文和著作，对阅读内容与参考文献进行综述，然后提出问题，并结合相关理论和实例解决问题，同时将自己的疑问提出供课堂讨论;课程作业的难度应高于课堂报告，选题应紧扣课程，联系实际，内容要有一定的创新，而不仅仅是一篇综述文章。

(四)加强科研实戏训练

1、将科研能力的培养融人教学过程。在课程教学中，要把科学研究的思想方法、课程所涉及研究领域的最新进展等融人教学内容;通过开展课堂讨论或课堂报告、完成课程作业，使在职研究生较好地掌握科学研究的一般步骤和有效方法;引导在职研究生积极参与课题研究，在研究中学习，使其由理解和接受知识转向探索和研究、由学会学习转向学会科研。

2、重点抓好学位论文写作。导师要把好选题开题关，指导在职研究生查阅文献资料，了解所研究内容的意义、过程、方法、结论以及不足和尚未提出的问题，明确该研究领域的国内外发展历史和现状;指导研究生将文献资料归类、分析、对比，从中发现一般规律，对可能产生的影响和出现的问题进行预测，从而提出新的研究内容、研究方法、技术路线、研究方案以及预期成果等。

3、建立研究性的校外学科基地。为适应区域经济学应用性强的学科特点，培养单位应选择一些典型的区域(如市、县、镇等)，建立校外学科基地，有计划地安排在职研究生到学科基地开展有针对性的调研活动，以更好地把握实际情况，了解社会对学科发展的要求以及学科服务社会的新方向，为科研、论文选题提供鲜活的素材，并依托学科基地深化科学研究，服务于地方经济发展。