社会学在职研究生案例选择必注重知识的应用，注重与现实的联系

课时安排计划只有36学时。在这样一个短的教学时问里，要想把整个社会学在职研究生的知识教授给社会学在职研究生是很困难的。如果一味的讲理论，必然枯燥乏味，难以调动社会学在职研究生的积极性。所以，案例的选择必须精选案例，注重知识的应用，以及与现实的紧密联系。

在高校的教学实践中，案例教学是指要基于社会学在职研究生的自接经验、密切联系社会学在职研究生自身生活和社会实际生活、体现对知识综合运用的教学方法，是通过一系列与理论讲授密切相关的实践活动，将思辨、抽象的理论知识转化为社会学在职研究生的理性认识和综合实践能力的一种方法。案例教学内容生动形象，使社会学在职研究生能够自接地接触到大量与日后的生活工作有关的材料。这对于缺少真实社会工作经验的社会学在职研究生来说是}一分叫一贵的。由于社会学在职研究生叫一以从案例中了解如何处理现实工作中叫-能出现的问题，以此加深对理论知识的理解，拓宽知识而，便于日后更快、更好地进入新的社会角色。案例教学法的目标是培养社会学在职研究生的法律实践能力和素养，而这种能力和素养只有与社会学在职研究生所处的社会环境相关联才有意义。

由此，社会学在职研究生案例教学要而向现实生活，在案例的选择上要把握时代的脉搏，突出当前我国的实际情况。有针对性地在众多社会学在职研究生案例中挑选出有代表性的和时效性的案例，这样才有助于课程教学过程中理论与实践的结合。特别是在处于转型时期的当代中国，各种社会现象交织在一起。在传统与现代之问案例教学能够能有针对性、更有效地启动社会学在职研究生的主动思维。提高社会学在职研究生的分析能力，但是案例教学法还小能完全取代课堂讲授的传统教学方式。案例教学的根本目的还是为了使社会学在职研究生更好地理解理论知识，因此对理论知识的讲述必小可少。如果没有理论知识的讲述，社会学在职研究生的认识则过于片而和零散，知识的总结与概述使社会学在职研究生有了更系统的认识，课堂教授是案例教学的基础、前提也是最终的归属。