社会学在职研究生实践教学中所主要存在的问题

实践教学环节，同其他专业教学环节一样，同样需要有一套明确的管理制度、一个完整规范的教学大纲、一份可以进行操作的实施计划和一套便于监督管理的考评措施。这种实践教学活动的安排对于社会学在职研究生的专业素养和专业素质的训练明显是系统性不足。作为实践活动的组织者对于活动的开展也就普遍出现了教学无计划、过程无监督、活动结束无总结、考核虚泛化的“三无一虚”现象，尤其是缺乏针对学生知识、技能、经验等训练的监督和总结。

据课题组调查和检索，目前国内正式出版的社会学专业实践教学大纲、教材或指导用书尚是空白。因此，社会学在职研究生实践教学大纲的编制对于社会学专业实践教学有着非常重要的指导意义，将有力解决社会学实践教学中所存在的目的不明确和系统性不强的两个现存问题。

实践教学的基本目的在于让学生通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高其思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。然而实际调查发现，目前社会学专业所进行的实践教学活动除了毕业实习外，活动大多是不确定性的临时性任务，而且实践教学的覆盖面往往是仅仅涉及一部分同学，通常可能是协助专业老师进行科研课题或者是受政府部们的委托参与某种政府行为等。此类的社会学在职研究生实践教学安排的随意性，时间及内容的不确定性，往往也模糊了实践教学的目的性。