目前我国市场营销在职研究生教学中所存在的几个主要问题

市场营销是一门与实践结合比较紧的学科，实践又是复杂多变的，这对教师提出了更高的要求，不能照搬书本上的内容，而应该灵活机动，活学活用。而现实的实际情况是，从事市场营销教学活动的教师，绝大多数都是研究型学者，几乎没有从事过市场营销实践活动。即使有心去参加企业管理和营销一线的工作，也因为种种原因不能成行。下面就为大家详细介绍下目前我国市场营销在职研究生教学中所存在的几个主要问题。

问题一：在教学方式上，填鸭式的教学方式难以培养优质的营销人才

在市场营销在职研究生教学中，往往重视单纯的理论教学。以课堂讲授为主，老师讲，学生记，“满堂灌”的教学方式难以激发学生学习的兴趣。即使一些教师在课堂部分采用案例教学，效果也并不理想。因大多数案例属于经验介绍类或技巧集锦类，且发生的背景都是欧美企业和欧美市场。由于文化等方面的原因，不仅给学习和应用案例带来困难，而且所学经验不完全适用于中国企业。僵化的课程教学方法压抑学生的学习积极性和主动性，妨碍了学生创造能力的发展，更与企业的实际需求严重脱节，使学生毕业后难以适应企业的要求，造成就业和工作的困难。

问题二：教材建设比较落后，制约了营销人才的培养

要培养一流的营销人才，教材和辅导书的选用非常重要，但就目前来看，我国的许多营销教材和辅导书大多数仍然处于对西方营销思想和理论的消化阶段，真正具有鲜明中国特色的营销教材比较少。就拿许多教材中的案例来说，还是一些关于国外公司的案例唱主角。即使有一些国内公司的案例，也都是比较陈旧的案例，我们培养的学生很多是要在中国内地的一些中小企业里去工作的，他们在课堂上几乎难以听到在中小企业里开展营销工作有什么要求、有什么样的特点。这些都严重影响市场营销教育的健康发展。

问题三：对课程的考核内容和方式上存在不足之处

目前从我国许多高校来看，多采用一张试卷定成绩的做法。这种考核方式存在比较突出的问题。试卷的内容多集中在概念分析、内容阐述、特点讲解上，难以全面覆盖市场营销的内容。同时，由于市场营销学是一门实践性非常强的科学，闭卷考试很难考核出一个学生对知识的领悟和应用能力。许多学生能够考高分的主要原因就是考前死记硬背，这些都违背了素质教育的初衷，抑制了学生创新能力的培养。