目前财政学在职研究生教学中存在的主要弊端

从教学实践上看，传统的财政学在职研究生教学方法已不再适应新的经济形势和教学改革的需要。从我国财政改革和发展来看，公共财政是一个大的趋势，而现有的多数教材仍然保留有较深的计划经济时代的特征，有的教材则照搬西方财政学的内容$既吸收西方市场经济条件下的公共财政思想，又符合中国特色的优秀教材比较少见。

多年来，我们在教学方式中的固定的思维模式是以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心。在这种指导思想下，再加上我国传统财政学理论含有的浓厚的计划经济色彩，致使传统的财政学在职研究生教学方式十分僵化和呆板。

在“教师、课堂、书本”三中心模式下，灌输式教学成了基本形式。我们常见的财政学在职研究生教学场景是：教师讲、学生记、考试考笔记的满堂灌式的教学组织方式。而案例教学、讨论式教学、多媒体教学等教学组织方式则很少采用，难以充分调动学生的学习积极性。

这样的教学方式，由于忽视了财政学在职研究生的参与性和受众特点，学生在教学过程中缺乏参与机会而自然失去了主动性，学生在听课时常常感到枯燥乏味，缺乏独立思考和理解的时间和机会，对一些财政学理论知识的理解深度也不够，经常是一知半解，到考试时只能死记硬背，最后，也难以将所学与实践结合，导致成绩和能力之间脱节。