市场营销在职研究生案例教学过程中存在的问题

案例质量是案例教学的基础。目前，市场营销在职研究生教师普遍感到典型案例不好选择。我国经济发展很快，过去使用的案例已经不适应现在的教学，目前的案例来源主要有三个方面：第一种是从国外直接翻译的；第二种是各种校编案例；第三种是由新闻报道改写的实例。但这些案例，由于不符合我国国情、缺乏深度、缺少加工等原因，不能充分体现目标理论。

在市场营销课中，运用案例教学法进行教学要花费较多时间，然而学生的课堂学习时间又相当有限，因此，在案例讨论时要注意讨论过程的控制，避免泛泛议论，避免脱离讨论主题的谈论，也要避免市场营销在职研究生教师或个别学生谈得太多，搞成“一言堂”。教师是参与者、组织者和协调者，要善于掌控案例讨论整个过程，处理好秩序与活泼、激励与约束的关系。

运用案例教学要求学生以一定的市场营销理论知识为基础，否则，其对案例的分析、讨论必将是肤浅、片面的；其次，市场营销的理论、概念很多，单纯依靠案例无法包容所有。因此，市场营销在职研究生案例教学法不能完全替代传统的市场营销理论、技能的教学过程。这就要求传授教学与案例教学只有相互配合，才能相得益彰，最终达到教学目的。