培养目标是一个国家人才培养的总体规范和要求，是培养什么样的人的大问题。国家依据对现实的判断和未来的预见:或预期，即当前社会经济、政治、文化发展对人才的需要和未来对人才需求的预测，从“需要什么样的人”明确“培养什么样的人”，通过培养目标把双证在职研究生教育教学思想、理论具体化，并试图实现它。
我国双证在职研究生教育的培养目标，基本上是一种传统的培养教科型高层次人才的目标取向，采用课程+实验或分析的培养方式。纵然从1985年起，我国开始对应用型高层次人才的培养进行试点，也在努力拓展培养技能型人才，重视实践性，如培养工程硕士、工商管理硕士等，但至今仍未受到足够重视，在双证在职研究生教育中它们所占比例很小。应加大工程型、社会实践型以及技术推广型和课程双证在职研究生培养的尝试。
世界上一些国家不仅要求双证在职研究生教育为社会培养现代科技人才，而且要求培养大量的高级管理人才和其它行业的高级专门人才一，这就使得双证在职研究生的培养目标呈多样化的趋势。多样化的培养}}标首先是培养从事严谨的学术研究的高层次的研究者;其次是培养在社会中能够发挥多方面作用的高水准的专门职业人才;第三是满足人再学习的需要。
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