税务学在职研究生教学模式存在的问题

目前税务学在职研究生教育较为落后的教学模式和不合理的考评制度，已制约了教师和学生的积极性和创造性。从理论教学看，许多课教师上课方法呆板，所讲授的内容陈旧滞后，缺乏师生互动，使得学生对专业缺乏兴趣。同时，由于课时太少，实践课程教学模式单一，学生缺乏讨论和自主思考的机会。最后，期末考评也存在不合理的现象。

在税务学在职研究生期末考评中，各高校最常见的考评形式是将期末成绩加上平时成绩。平时成绩的主要依据是出勤率、课堂表现、作业完成情况等。而由于班级人数较多、点名费时，学生作业完成情况都大同小异，加上与学生之间课堂互动少，所以一般教师的平时成绩给分多凭主观印象，较为草率，缺乏科学性和客观公正性。

税务学在职研究生期末考试中，多名词解释、填空题、问答题等，缺乏开放性的分析题，这种纯“背书”的单一考试方式使得学生重理论轻实践，毕业后难以适应社会的需要。