统计学在职研究生分析型和综合型案例的教学分析

分析型案例是指由教师提供背景资料(如活动时间、地点、范围、条件、内容以及相关的资料)，并针对性地提出若干问题，引导学生思考、研究问题存在的状况、条件以及问题的发展变化趋势，提出解决问题的办法。综合型案例是对统计全局性关键性的问题进行全面研究或分析，涉及面广，研究系统。下面就为大家详细介绍下统计学在职研究生分析型和综合型案例的教学。

通过这两类案例的教学，让统计学在职研究生在错综复杂的问题中分清主次矛盾，找到问题症结，从而锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。在分析案例时，可以使用相关的统计分析软件，锻炼学生的实际分析能力。

教学中，可采用小组讨论的方式。一般需事先把案例材料分发给学生，指导学生通过阅读案例材料，掌握案例揭示的有关事实、情况，寻找其中的因果关系。讨论中，小组每个成员都要简单介绍自己所做的分析及对问题的看法，然后大家讨论、补充，着重对案例中的关键问题进行聚焦式讨论，通过比较各种决策方案而形成新的认识。小组讨论完成后，各组推选一人准备案例讨论的汇报材料，并代表小组在班级讨论中发言。

各组代表向全班同学汇报所在组提出的解决问题的方法、手段和途径。在班集体讨论中，要鼓励有不同观点的学生自由提问并阐述自己的观点。为了加深统计学在职研究生对案例的理解，案例分析结束后，应要求学生结合讨论过程中其他同学的观点，写出案例分析报告。