统计学在职研究生互动式教学的意义

统计学是一门方法论学科，方法的学习和应用是统计学专业课程教学的核心。许多统计学专业课程的课堂教学还是以专业知识的传授为主，多数时间都是在阐述定义、理论和方法，使学生普遍感觉到统计学既难又枯燥。在教学中，如何提高统计学在职研究生的学习兴趣、统计方法的应用能力，已经成为提高统计学课堂教学效果的关键所在。因此，在统计学专业课程教学中采用互动式教学方法的优势在于以下几个方面。

第一，有利于改变学生被动听讲的消极性，发挥其学习的主观能动性，使学生通过自己的积极思考领会所学知识，在参与中完成学习任务。

第二，互动式教学要求学生参与的过程增加，必然督促学生在课下认真阅读及查阅相关资料充实自我，以满足课堂上参与相关主题的讨论和学习的需要。

第三，由于教师要最大限度地调动学生课堂主动参与的积极性，所以要认真钻研、精心备课，谋划好如何既能使所讲知识让统计学在职研究生掌握，又能使学生主动参与到课堂教学中来。

第四，互动式教学由于使教与学有机地统一起来，教师与学生在课堂上互相呼应。无论是课堂提问还是案例讨论，都能使气氛变得活跃。这样，师生间的距离得以拉近，使教学双方在教学中保持最佳状态。