统计学在职研究生互动式教学的优势

为适应急剧变化的形势，从事统计专业教学的人员必须从根本上提高自身素质，对传统教育观念进行更新。互动式教学有利于从多方面进行教育观念和模式的转变。下面就为大家详细介绍下统计学在职研究生互动式教学的优势。

优势一：有利于从以教师为中心的教育观念和模式向以学生为中心的教育观念和模式转变

在互动式教学模式下，极大地强调了统计学在职研究生的主动性，教师的作用不再是在课堂上口干舌燥地大力灌输，而是变得较为含蓄，甚至退居二线，其作用不只是讲授知识，更多地是引导启发学生进行思考，必要时协助解决疑难问题。在很多时候，学生可以成为课堂的主角，从“要我学”变成了“我要学”，从“教师授课为主，学生参与为辅”变成了“学生参与为主，教师授课为辅”，学生可通过分组讨论、商情调研、案例研究、成本计算、模拟实际业务等诸多方式能动地参与教学过程，成为现代大学真正的主人。

优势二：有利于从以书本为导向的教育观念和模式向以实战为导向的教育观念和模式转变

如果教师只顾沿着自己的思路按教材内容在课堂上一直讲下去，对学生未听明白的地方不加重视，最后让学生带着疑问毕业离校，这样的毕业生在实际工作中很可能就会感到比较吃力，工作中往往会产生书到用时方恨少的感觉，而且教材也并未囊括统计工作中所需全部学问和技巧。为此，应鼓励学生大胆提问，教师予以辅导，如果教师一时难以给出正确答案，也可与学生共同探讨或向社会寻求答案。

统计学在职研究生教学的主要目的在于培养具有敏锐嗅觉，能迅速捕捉信息，建立有效数学模型，为国民经济发展提供第一手资料的实用型人才。学生只有敢于提问，大胆与教师交流沟通，探索未知的领域，才能养成勤于思索的好习惯，增强解决问题的能力。互动式教学模式强调的是从求学时代开始，学生的思维就应当真正“动起来”。一贯“听话”、对教师唯唯喏喏的学生能否成为驰骋统计战场的骁将是值得怀疑的。教师教学的对象是活的人，教师应时刻牢记，教给学生的不仅是书本上的知识，更应包括学生终生进取、更新知识，在统计战场上愈战愈勇、愈战愈精的能力。这是统计专业教学活的灵魂。