行政管理在职研究生教学案例的选择存在问题

案例的选择是行政管理案例教学过程中非常重要的一环，案例是案例教学的核心，案例选编是一项重要工作。案例的类型、内容和特点，决定了后续教学是什么类型，该如何进行，应达到什么要求，合理地选编案例也就成为案例教学的兴废基础。虽然案例教学已经在我国行政管理课程教学中得到广泛重视和普遍应用，但是符合我国行政管理特征和行政管理教学的本土案例的匮乏却一直是一个制约因素。那么，行政管理在职研究生教学案例的选择存在哪些问题呢？

首先，1980年，我国管理教学中首次运用案例教学法。自20世纪90年代我国开始设置公共管理专业和开展MPA教育以来，我国管理教育界对于公共管理案例，特别是反映当代中国公共管理实际的案例的需求猛增。但从现实情况看，行政管理案例教学的采用的案例大多是西方国家的公共行政经典案例，以及我国20世纪90年代所编写的行政案例，能够贴近并反映现实行政管理实践的新编写的案例非常少。

其次，西方国家的公共行政案例虽然较为专业和经典，但是由于政治制度、社会文化、行政体制等方面都存在很大的差异，所以如果大量引入西方国家的行政案例，势必会使得大量教学时间耗费在对案例发生的制度基础、社会环境等因素的介绍上，加大了学生理解的难度。

最后，行政管理教学案例如果远远落后于行政实践的发展变化，就会使得教学内容呈现出滞后性和陈旧性，导致教学内容与现实行政实践相脱节，而缺乏对现实问题的关注和热点问题的分析则会极大地削弱案例教学的效果。

综上所述，行政管理案例，是把国家行政机关在一定的环境下发生的有关行政管理的活动，客观地描述下来，经过典型化的处理，所形成的供行政管理在职研究生思考、分析和判断的实例。行政管理的理论要源于行政实践并指导行政实践，行政管理的教学要紧贴我国的行政管理实践，积极关注行政管理实践的发展变化并不断调整自己的教学内容和方法。