音乐学在职研究生教学观念存在的问题

当下，我国高校音乐学在职研究生的教学观念，还不能够跟得上时代的步伐，满足社会对人才的需求，教师的教学思想还是相对落后，音乐教育中对学生艺术素养的培养还得不到相关人员重视，尽管有部分院校将对学生音乐素养的培养纳入了教学大纲当中，但是能适应其特点，并配合其进行教学的教学方法却还是没有，所以对音乐专业教学模式的改革是音乐专业教学中必不可少。

音乐学在职研究生教学模式发展不起来的原因有很多方面，这当中最主要的一方面就是教学观念的落后。目前我国音乐专业的教学思想和教学模式都处在一个探索时期，更注重的是音乐理论知识教学，实践方面相对比较薄弱，音乐专业的教学效果也就不是很理想。

传统的教学模式，就是老师一味地讲，学生一味地听，师生之间的沟通较少，学生自主学习能力较差，对音乐知识的理解只能停留在老师将知识灌输进大脑这一阶段，教学模式相对落后。我国目前大部分高校音乐学在职研究生教学中，采用的都是传统的教学方式，大部分对学生进行的都是音乐理论知识教学，实践技能练习相对比较少。

这样一来，整个音乐学在职研究生教学都是在进行理论知识授课，特别的枯燥无味，学习方式比较单一，学生对学习音乐专业知识丧失兴趣，只能一味被动的接受教育，不能对其产生兴趣主动的去学习，音乐专业教学中缺乏乐趣，没有欢乐的课堂氛围，学生整体学习效果降低。

音乐学在职研究生教学方法和手段得不到创新，课堂上还是采用老师进行理论知识教学，学生一味听，教师对现代教学设备的应用不多，不能调动学生的积极性，课堂学习效果不尽如人意。