政治经济学在职研究生任务驱动教学改革思路

分析教学中存在的问题，是为了实现教学改革按照应用性和实践性原则展开的目的。在明确改革方向后，采用何种方法来实现目标就凸显重要。通过近几年实践，以基于“任务驱动”的教学模式应用到课堂教学中可有助于完善政治经济学在职研究生教学目标。

1、任务驱动理论内容。“任务驱动”是一种建构主义教学理论基础上的教学模式。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助其他人帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义教学设计原则强调政治经济学在职研究生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以此来引导和强化学习兴趣和动机。

因此，“任务驱动”条件下的教学内容设计非常重要，是教学目标得以完成的重要依据。教学内容设计依据教学大纲，教学大纲被制定出来，是一个完整的任务体系。将这个任务体系引入“教学过程”中，每一环节的具体任务一方面有理论内容作支撑，另一方面有实际任务做动力，两者有机结合，既能增强政治经济学在职研究生的感性认识，又能锻炼学生的动手能力，激发学习热情。

2、任务驱动设计原理。根据教学改革培养目标的设置，将所学的新知识隐含在某个或某几个任务中，政治经济学在职研究生在学习过每一次新任务活动项目中的理论内容后，都将在教师指导下根据这个任务要求完成具体活动，通过任务的完成来实现对所学知识的理解和构建。在这个过程中，强调了心、手、脑并用。

政治经济学在职研究生教师成为任务布置、组织和协调者，遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一过程，学生成为任务执行者，遵循“通过行动完成任务完善学习”。这样，通过师生互动，提升学生在教学中的主体地位，让学生独立获取信息、制定计划、分步实施、最后评估，在自己的一系列实践中，提升各方面能力。